Nombres De 0 À 999 999 – Ce2 – Révisions À Imprimer

Ce2 – Exercices corrigés sur les nombre de 0 à 999 999 Consignes pour ces exercices: 1/ Compte de 3 en 3: 2/ Compte de 50 en 50: 3/ Entoure le nombre qui correspond: 4/ Compte de 100 en 100: Nombres de 0 à 999 999 – Ce2 – Révisions à imprimer rtf Nombres de 0 à 999 999 – Ce2 – Révisions à imprimer pdf Correction Correction – Nombres de 0 à 999 999 – Ce2 – Révisions à imprimer pdf Autres ressources liées au sujet Tables des matières Lire / écrire - Nombres entiers < 1 000 000 - Numération - Mathématiques: CE2 - Cycle 2

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60 dizaines dans notre situation correspondent à 60 sachets de 10 auxquels il faut ajouter les 8 sachets déjà formés. Mathéo peut donc faire 68 sachets de 10 caramels. Après avoir écrit 689 dans un tableau de numération, entourer le nombre de dizaine que l'on vient de trouver ( 68 9) Demander de formuler une façon de trouver le nombre de dizaines dans un nombre à trois chiffres de façon automatique; au besoin expliquer que dans un nombre à trois chiffre, le nombre de dizaine est formé par le chiffre des centaine et le chiffre des dizaines, c'est-à-dire, tous les chiffres en partant de la gauche jusqu'au rang des dizaines. 2. Phase 2 | 10 min. | entraînement Sur le cahier de brouillon: décomposer des nombres simples: 435; 621; 878 puis plus difficile (contenant des 0): 706; 140; 803 A chaque fois, retrouver le nombre de dizaines. 3. Numération jusqu à 999 999 ce2 maths. Phase 3 | 10 min. | entraînement Exercice 3 p. 20 Exercice 6 p. 21 + ex 7 p. 21 4. | mise en commun / institutionnalisation 3 Comparer et ranger les nombres jusqu'à 999 Comparer et ranger des nombres entiers jusqu'à 999, en utilisant les symboles =, ≠, <, >.

Confirmer que l'on a bien trouvé l'étiquette que l'on pouvait intercaler entre 600 et 700. 2. Phase 2 | 20 min. | entraînement Ex. 2 et 3 p. 24 Ex 6 p. 25 Ex. Numération CE2 Archives - Lutin Bazar. 9 et 10 p. 25 5 Évaluation 60 minutes (1 phase) 1. Phase 1 | 60 min. | évaluation Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

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Si besoin faire décomposer les nombres (250 = 200 + 50; 205 = 200 + 5; 520 = 500 + 20). Faire repérer les centaines en écoutant le nombre. → Dans deux-cent-cinquante, on entend deux-cents donc ce ne peut pas être le nombre cinq-cent-vingt car on entend cinq-cent au début. → De même pour la confusion 205 et 250. Entend-on cinq ou cinquante? En binôme, répondre à la 2ème puce, sur l'ardoise. 180 s'écrit cent-quatre-vingts. Rappeler que l' on place un tiret entre chaque mot-nombre et que le mot "vingt" prend un "s" au pluriel lorsque rien ne le suit. Lire le nombre de chaque livre puis l'écrire à l'ardoise en lettre. (+correction au tableau) Proposer un nouveau livre dont le numéro serait 500 (à annoncer uniquement à l'oral), le faire écrire en chiffre, puis en lettre. Rappeler que le mot "cent" prend aussi un "s" au pluriel lorsque rien ne le suit. 2. Exercices d'application | 20 min. | entraînement Exercices 1, 2, 3, 4 p18-19 + 7 p 19 3. Leçon | 5 min. Les nombres jusqu'à 99 999 CE2 - institludi, partageons notre travail!. | mise en commun / institutionnalisation Coller la leçon dans le cahier.

Donner des nombres plus petits pour les élèves plus en difficulté, et plus élevés aux élèves avancés 3. Rappel sur nombre de dizaines, nombre de centaines... | 20 min. | découverte Qui se souvient comment faire pour calculer: 14 unités + 5 dizaines? Comment peut-on représenter ce calcul avec les cubes et les barres de dizaines? (faire venir un élève au tableau pour la correction) Et comment fait-on pour calculer 22 dizaines + 11 unités Exercices individuels (possibilité de les finir sur un autre temps Deux niveaux de fiches d'exercices, avec les mêmes objectifs Noter les élèves en difficultés et les prendre en APC 2 Les nombres jusqu'à 999: décomposition - Travailler en autonomie 37 minutes (3 phases) Tablettes + écouteurs Vidéoprojecteur Ordinateur Travail en moitié de classe Avoir pris un temps avec les tuteurs pour leur rappeler comment fonctionne l'outil classe numérique 1. Nombres de 0 à 999 999 – Ce2 – Révisions à imprimer. Explication du déroulement des séances, mise en place | 7 min. | découverte Aujourd'hui, la moitié de la classe va travailler en autonomie, pendant que l'autre va travailler avec moi, et nous échangerons à la séance prochaine.

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Ecrire le titre. La lire et surligner ce qui est important. 2 Décomposer les nombres jusqu'à 999 Utiliser les procédures de dénombrement (décompositions/recompositions additive et multiplicatives) jusqu'à 999. 65 minutes (4 phases) Lire la situation. Préciser le nombre de boites de 100 caramels, le nombre de sachets de 10 et le nombre de caramels isolés. Calculer le nombre exacte de caramels que Mathéo a reçus. (à l'ardoise) 689 caramels. Plusieurs procédures peuvent être utilisées: additions itérées, multiplication, recomposition directe du nombre. Numération jusqu à 999 999 ce2 pdf. Noter toutes les procédures au tableau et montrer que dans chaque cas, on obtient le même nombre. (6x100) + (8x10) + 9 600 + 80 + 9 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 100 + 10... Utiliser si besoin un tableau de numération. Lire la question. Chercher des réponse individuellement sur le cahier de brouillon. Passer dans les rang et repérer les procédures utilisées: - recherche du nombre de centaines puis transformation en dizaines, - transformation de chaque centaine en dizaine puis calcul du nombre total de dizaine, - utilisation d'un tableau de numération, - décomposition pour obtenir le nombre de sachets de 10, - schémas - besoin de matériel de manipulation Mise en commun: Faire décomposer le nombre de centaines en dizaine ►Une centaine ou 100 c'est 10 dizaine, alors 6 centaines ou 600 c'est 60 dizaine.

- Parler, communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée. Durée 42 minutes (3 phases) Matériel Ordinateur, Vidéoprojecteur, Matériel de numération Ardoises Remarques Prévoir en amont un APC avec les élèves en difficulté 1. Rappel des représentations en cubes, barre... | 7 min. | réinvestissement J'affiche au tableau un nombre représenté avec le matériel de numération Quel est ce nombre? Faire de même avec plusieurs nombres sur mitcef ou au tableau. Noter les élèves qui n'y arrivent pas pour les prendre en APC. 2. Rappel sur le placement d'un nombre sur une droite graduée | 15 min. | entraînement Nous allons regarder une vidéo, et je la couperai plusieurs fois pour vous poser quelques questions (collectif). 0, 38: comment faut-il faire pour mesurer la patte d'Aurélien? 1, 02: comment placer 68 sur la droite graduée? 1, 38: comment placer 44 sur la droite graduée? Vous allez vous entraîner individuellement. Vous n'allez pas tous avoir les mêmes nombres à placer. L'objectif est que tout le monde réussisse à placer ses nombres.