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Voici comment j'ai prévu de travailler avec mes CE1 sur les sons cette période. Sachez d'une part que (vous commencez à le savoir) la programmation m'est "imposée" et que je n'ai donc pas le choix de la progression des apprentissages. D'autre part, le CE1 étant la seule classe que je n'ai jamais jamais eu, même en petit stage groupé, je tâtonne complètement et me fait mon mic mac d'après vos blogs qui m'aident grandement! Ce que je prévois là n'est donc pas figé et évoluera sûrement après après un peu de pratique. Progression phonologie ce1 j entends je vois j écrit un livre. La fiche de préparation J'ai longuement hésité pour savoir quel type de dictée je choisirai et puis un beau jour, je suis tombée sur le site de Zaubette et son article sur la dictée flash et ce fut la révélation. Je me suis également rappelé que Gaël en avait parlé dans un très intéressant article sur les différents types de dictées (par ici). J'ai donc décidé d'opter tout de suite pour la dictée flash, mais je voulais cependant la lier au travail actuel sur les sons: j'ai donc crée des dictées flash qui portent à chaque fois sur un son et ses différentes graphies.
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La classe de Sanléane: J'entends, je vois, j'écris et autres fiches de phonologie pour les CE1. Une énorme contribution de Marie-Aude: un fichier très complet d'orthographe pour les CE1 des fiches de lecture, de son et d'exercices. L'ordre donné est aléatoire, à utiliser selon votre programmation. J'entends, je vois, j'écris | Ce1, Phonologie ce1, Orthographe ce1. Toutes les fiches dans le même dossier, à télécharger très facilement. Polices utilisées: * abscissa * calibri * djb-number-2-pencil * gaston * phonétique Je vous présente l'excellent travail de Thénubelle qui utilise cette méthode et j'ai bien aimé sa façon de présenter ce travail, pour limiter les photocopies: Les élèves travailleront dans un cahier et n'écriront rien sur les feuilles qui seront reliées ensembles pour en faire un livret réutilisable. Pour les exercices où il faut écrire les mots en-dessous des dessins, elle a prévu de leur donner une photocopie qu'ils colleront dans leur cahier. Vous trouverez également les dictées quotidiennes, mais que pour les périodes 1 et 2. Les documents sont présentés à la manière d'Orphée.
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Et cette année, j'attaque le manuel Slecc...... Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum
APPEL A LA MEMOIRE | 5 min. | entraînement -sur ardoise, appel à la mémoire pour retrouver les 5 mots vus lors de la séance précédente ( par binôme ou individuel) -validation au tableau (un seul élève debout par tablée) -vérification de leur connaissance du sens des mots en posant des devinettes, trouver le contraire des mots, des synonymes, antonymes etc.... 2. | recherche L'enseignante énonce les 5 nouveaux mots du jour. Progression phonologie ce1 j entends je vois j écris 2. Réflexion par binôme ou tablée Puis un élève par tablée va écrire un mot de son choix au tableau, attention, un seul élève par tablée debout On relit le mot, on réfléchit ensemble et on valide avec le dictionnaire Repérage des 5 nouveaux mots dans les tableaux de sons et coloriage en vert de ces mots En devoirs pour la séance suivante, ils devront savoir écrire les 5 mots de la séance précédent et les 5 mots du jour, c'est à dire, les 5 mots coloriés en jaune et les 5 mots coloriés en vert dans leur tableau 3. | entraînement 3 Séance LES MOTS DU JOUR ce1 ce2 MODELE TYPE SEANCE JOUR 3 cahier du jour 1.